Цель: сформировать представление у ребят о завоевательном характере войн для персов и справедливом характере войн для греков. Задачи: Образовательная учащимся овладеть знаниями о причинах греко-персидских войн, ходе Марафонской битвы, ее значении в борьбе греков против персов. Развивающие: Развивать умения пятиклассников: -анализировать исторические события, факты, документы, отрывки из книг; сравнивать, обобщать; развивать навыки устной и письменной речи; мышления, памяти, внимания. - делать самостоятельные выводы, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения; -работать с исторической картой, схемой битвы; -развивать коммуникативные навыки. Воспитательная: Воспитывать чувство патриотизма на героических примерах формированию толерантной личности, самореализации каждого ученика. Тип урока: комбинированный урок. Новые термины: фаланга, стратег, марафонская дистанция. Даты: 500 - 449 гг. до н. э. - греко – персидские войны. 500 г. до н. э. - восстание греков Милета против персов оказали Афины и Эретрия. 494 г. до н. э. – Милет после годовой осады взят персами и разрушен, жители перебиты или проданы в рабство. 492 г. до н. э. – захват персами северного побережья Эгейского моря. 12 сентября 490 г. до н. э. - Марафонская битва. Оборудование: учебники А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая « История Древнего мира», карточки с заданиями для групп, План урока 1. Организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей) 2. Актуализация знаний. 3. Изучение новой темы. 4. Закрепление пройденного материала. 5. Подведение итогов. 6. Домашнее задание.
Задачи:
Образовательная учащимся овладеть знаниями о причинах греко-персидских войн, ходе Марафонской битвы, ее значении в борьбе греков против персов.
Развивающие: Развивать умения пятиклассников:
-анализировать исторические события, факты, документы, отрывки из книг; сравнивать, обобщать; развивать навыки устной и письменной речи; мышления, памяти, внимания.
- делать самостоятельные выводы, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения;
-работать с исторической картой, схемой битвы;
-развивать коммуникативные навыки.
Воспитательная: Воспитывать чувство патриотизма на героических примерах формированию толерантной личности, самореализации каждого ученика.
Тип урока: комбинированный урок.
Новые термины: фаланга, стратег, марафонская дистанция.
Даты:
500 - 449 гг. до н. э. - греко – персидские войны.
500 г. до н. э. - восстание греков Милета против персов оказали Афины и Эретрия.
494 г. до н. э. – Милет после годовой осады взят персами и разрушен, жители перебиты или проданы в рабство.
492 г. до н. э. – захват персами северного побережья Эгейского моря.
12 сентября 490 г. до н. э. - Марафонская битва.
Оборудование:
учебники А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая « История Древнего мира», карточки с заданиями для групп,
План урока
1. Организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей)
2. Актуализация знаний.
3. Изучение новой темы.
4. Закрепление пройденного материала.
5. Подведение итогов.
6. Домашнее задание.