Переписати речення, розставляючи пропущені розділові знаки .Вставні слова підкреслити.

1 Ніжність наприклад описати математично неможливо.

2 Чужа душа – то кажуть темний ліс (“Маруся Чурай” Л. Костенко).

3 На мою думку ситуація набуває загрозливого характеру.

4 І золотої й дорогої мені щоб знали ви не жаль моєї долі молодої (Т. Шевченко.).

5 Кажуть мудрість приходить з роками.

6 Додому я не йшов а летів бо по-перше міг похвалитися що мама одразу має школяра не першої а другої групи по-друге треба було збігати в ліс (“Гуси-лебеді летять” М. Стельмаха).

7 Ми мабуть підемо на це свято.

8 Теплий кожух тільки шкода не на мене шитий (Т. Шевченко).

9 Щоправда хрумтів на зубах пісок але на нього не зважали (Ю. Мушкетик).

10 Весна виявилась на диво холодною.

11 А за дверима така ніч і мабуть зоряна (А. Головко).

12 По моєму ви поспішаєте з висновками.

І мабуть молодість для того щоб кожний мав свою весну. (Б. Дегтярьов.)

А рік у юності – ціла вічність. Вона здається ніколи не скінчиться. (В. Врублевська).

Може не ішов я в ногу з віком може сам від себе відставав. (Є. Гуцало.)

За правду гинули невинні . На жаль нерідко так було. (Б. Дегтярьов.)

Бувало що ти мені пособляв. Цілими днями бувало хлопець над книжкою. Видно дуже неприємно було їй переказувати це доручення.

У світлиці стало видно хоч голки збирай.

Відома річ кого вогнем пече. тому скрізь вода мріється. Керував студією відомий письменник.

– Ви діточки не скучайте за братиком, - почала було мати... І не доїм і не досплю; усе було тружусь.

Головне реченя завжди провідне в складнопідрядному. Головне не слід зупинятися на досягнутому.

1) Ніжність наприклад, описати математично неможливо. ( підкреслити наприклад)

2)Чужа душа – то кажуть темний ліс ( підкреслити "кажуть")

3)На мою думку, ситуація набуває загрозливого характеру. ( підкреслити " на мою думку")

4)І золотої й дорогої мені, щоб знали ви, не жаль моєї долі молодої

5)Кажуть , мудрість приходить з роками ( підкреслити "кажуть")

6)Додому я не йшов, а летів, бо по-перше: міг похвалитися що мама одразу має школяра не першої, а другої групи, по-друге : треба було збігати в ліс ( підкреслити " по-перше і по-друге)

7)Ми мабуть підемо на це свято. ( підкреслити "мабуть")

8)Теплий кожух ,тільки шкода не на мене шитий

9)Щоправда хрумтів на зубах пісок ,але на нього не зважали ( підкреслити "щоправда")

10)Весна виявилась на диво холодною.

11)А за дверима така ніч, і мабуть зоряна ( підкреслити "мабуть")

12)По- моєму ,ви поспішаєте з висновками. ( підкреслити "по-моєму")

13) І мабуть молодість для того, щоб кожний мав свою весну.( підкреслити "мабуть")

14) А рік у юності – ціла вічність. Вона, здається, ніколи не скінчиться. ( підкреслити "здається"

15)Може не ішов я в ногу з віком, може, сам від себе відставав. ( підкреслити "може")

16)За правду гинули невинні . На жаль, нерідко так було. ( підкреслити "нажаль"

17)Бувало ,що ти мені пособляв. Цілими днями ,бувало, просиджує хлопець над книжкою. Видно дуже неприємно було їй переказувати це доручення.( підкреслити "бувало")

18)У світлиці стало видно, хоч голки збирай.

19)Відома річ ,кого вогнем пече, тому скрізь вода мріється. Керував студією, відомий письменник.

19)– Ви діточки, не скучайте за братиком, - почала було мати... І не доїм ,і не досплю; усе було тружусь.

20)Головне реченя завжди провідне в складнопідрядному. Головне: не слід зупинятися на досягнутому.