Как вы понимаете слова ответственность сочинение рассуждение - валек! -тихо обрадовалась маруся, увидев брата. когда же она заметила меня, в ее глазах блеснула живая искорка. я отдал ей яблоки, а валек, разломив булку, часть подал ей, а другую снес "профессору". несчастный ученый равнодушно взял это приношение и начал жевать, не отрываясь от своего занятия. я переминался и ежился, чувствуя себя как будто связанным под гнетущими серого камня. - уйдем отсюда,- дернул я валека.- уведи - пойдем, маруся, наверх,- позвал валек сестру. и мы втроем поднялись из подземелья, но и здесь, наверху, меня не оставляло ощущение какой-то напряженной неловкости. валек был грустнее и молчаливее обыкновенного. - ты в городе остался затем, чтобы купить булок? - спросил я у него. - купить? - усмехнулся валек,- откуда же у меня деньги? - так как же? ты выпросил? - да, кто же мне нет, брат, я стянул их с лотка еврейки суры на базаре! она не заметила. он сказал это обыкновенным тоном, лежа врастяжку с заложенными под голову руками. я приподнялся на локте и посмотрел на него. - ты, значит, - ну да! я опять откинулся на траву, и с минуту мы пролежали молча. - воровать нехорошо,- проговорил я затем в грустном раздумьи. - наши все маруся плакала, потому что она была голодна. - да, голодна! - с жалобным простодушием повторила девочка. я не знал еще, что такое голод, но при последних словах девочки у меня что-то повернулось в груди, и я посмотрел на своих друзей, точно увидал их впервые. валек попрежнему лежал на траве и задумчиво следил за парившим в небе ястребом. теперь он не казался уже мне таким авторитетным, а при взгляде на марусю, державшую обеими руками кусок булки, у меня заныло сердце. - почему же,- спросил я с усилием,- почему ты не сказал об этом мне? - я и хотел сказать, а потом раздумал; ведь у тебя своих денег нет. - ну так что же? я взял бы булок из дому. - как, - д-да. - значит, и ты бы тоже украл. - у своего отца. - это еще хуже! - с уверенностью сказал валек.- я никогда не ворую у своего отца. - ну, так я попросил мне бы дали. - ну, может быть, и дали бы один раз,- где же запастись на всех нищих? - а вы нищие? - спросил я упавшим голосом. - нищие! - угрюмо отрезал валек. я замолчал и через несколько минут стал прощаться. - ты уж уходишь? - спросил валек. - да, ухожу. я уходил потому, что не мог уже в этот день играть с моими друзьями попрежнему, безмятежно. чистая детская привязанность моя как-то хотя любовь моя к валеку и марусе не стала слабее, но к ней приме-шалась острая струя сожаления, доходившая до сердечной боли. дома я рано лег в постель, потому что не знал, куда уложить новое болезненное чувство, переполнявшее душу. уткнувшись в подушку, я горько плакал, пока крепкий сон не прогнал своим веянием моего глубокого горя.
ЛЮБЛЮ♥
В нашей жизни мы часто сталкиваемся с текстами разговорного стиля. Например, беседуя с друзьями или родственниками, мы используем этот стиль в устной речи; в художественной литературе он тоже встречается очень часто.
Вот и В. Г. Короленко в своей повести, изображая беседу детей, использует разговорный стиль, а мы можем наблюдать на этом примере черты этого стиля, которые отметила Л. А. Введенская: «экспрессивность, оценочность, стремление к экономии речевых средств, неподготовленность».
Скажем, в предложениях 15 – 18 в речи Валека мы замечаем экспрессивность («Кто же мне даст?») и языковую экономность («Да, выпросишь!»). Видно также, что он сначала не решается сказать Васе, что украл булки, но, охваченный эмоциями, все же признается. Однако и в этом случае он использует эвфемизм «стянул».
Краткость свойственна и другим репликам героев, среди которых много неполных предложений (например, предложения 35, 36, 38).
Разговорная речь очень эмоциональна и лаконична, но это же делает ее и неподходящей в тех случаях, когда надо передать точную и конкретную информацию.