1)все знают, как поют комары. (2)летним утром в лесу или даже в доме обязательно раздается над ухом, назойливый, неприятный писк. (3)это комар летит и зудит: пи-и-и-и-и. (4)сел-и сразу смолк. (5)почему? (6)да потому, что комары поют крыльями (7)это их крохотные крылышки во время полета бьют по воздуху так быстро, что воздух начинает дрожать и возникает пронзительный звук. (8)мы комариное пение слышим даже сквозь ночной сон, а вот слышат ли комары друг друга? (9)да, слышат, но об этом люди узнали совершенно случайно. (10)один ученный работал с электрическим трансформатором-прибором, который во время работы гудит. (11)и вдруг он заметил, что стоит включить трансформатор, как вокруг него собираются комары. (12)оказывается, прибор гудел точь-в-точь так, как туча комаров, вот они и слетались на знакомый звук. (13)значит, комары могут слышать и гудение крыльев для них-призывный сигнал. (14)но разве у них есть уши? (15) конечно, нет, но у комаров усики устроены так, что чувствуют звуки. (16) значит, эти насекомые слушают свои песни не ушами, а усиками. : задай по тексту вопрос, который определить, насколько точно свои одноклассники поняли его содержание. запиши свой вопрос, выпиши из 12-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор), выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительных к которым они относятся
Имена существительные в той форме, в которой они употреблены в 12-м предложении: ученный (мужской род, 2-е склонение, единственное число, именительный падеж), трансформатор-прибор (мужской род, 2-е склонение, единственное число, именительный падеж), звук (мужской род, 2-е склонение, единственное число, именительный падеж).
Формы имён прилагательных с именами существительных к которым они относятся в 8-м предложении: крыльями (творительный падеж, множественное число), крохотные (именительный падеж, множественное число).