Подчеркните грамматические основы. расставьте знаки препинания. найти и обвести слова, с которых связываются части сложного предложения: 1.пел старый сверчок,и под полом ворошились мыши. 2.дед долго кричал по деревне, что на озере завелись черти. 3.свежий ветер дул с моря, где в темноте и гуле бурунов сверкали далекие маяки. 4.мы едва тащились шагом, потому что мокрый снег прилипал к колесам. 5.люблю я этот час, когда со всех сторон ко мне идут густые тени. 6.когда мать в колыбель на ночь сына кладет, под окном для него песни вьюга поет.

:1.Пел старый сверчок, И под полом ворошились мыши. (пел-сказ. свечок- подлнж.)2.Дед долго кричал по деревне( дед-подл. кричал-сказ.), ЧТО на озере завелись черти( завелись-сказ. черти-падл.). 3.Свежий ветер дул ( ветер-подл. дул -сказ.)с моря, ГДЕ в темноте и гуле бурунов сверкали (сказуем.)далекие маяки.(подл.) 4.Мы ( подлеж.)едва тащились(сказем.) шагом,ПОТОМУ ЧТО мокрый снег  (подл.)  прилипал (сказ.)к колесам. 5.Люблю(сказуем.) я (подлеж.)этот час, КОГДА  со всех сторон ко мне идут (сказ)густые тени. (подлеж.)6.Когда  мать в колыбель на ночь сына кладет, под окном для него песни вьюга поет.  
Связь сочинительная(1 предл.) и подчинительная ( все остальные) в предложениях осуществляется при союзов и союзных слов (выделены крупным шрифтом)