1) На поляне с брусничным ковром стоял медвежонок он был один и делал что – то странное. 2) То вдруг взмахивал головой, а лапишками и носом тыкался в землю, то явно что – то ловил и никак не мог поймать. 3) Долго он перекатывался, хватал, кусал, сердился, бегал сломя голову по поляне. 4) А я все смотрел и никак ничего не мог разобрать. 5) И вдруг понял: медвежонок ловил свою тень! 6) Он видел, что рядом шевелится что – то темное, бросался туда и скалил зубы. 7) Этот дурень не мог еще сообразить, что тень – это тень и что поймать её нельзя. 8) Пошагал медвежонок прочь, а тень за ним. 9) Вот это да! 14. Определи тему текста.
15. Определите стиль и тип речи.
1) разговорный, повествование
2) научный, рассуждение
3) художественный, повествование с элементами рассуждения
4) художественный, описание
16. Укажите номер предложения с однородными членами:
1) 3 2) 5 3) 8 4) 9
17. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
18. Из предложений 5 – 7 выпишите слово с яркой стилистической окраской
19. Подберите синоним к слову СООБРАЗИТЬ из предложения 7.
20. Укажите предложение с фразеологизмом:
1) Дерево глубоко пустило свои корни.
2) Марья распустила свои косы.
3) Внук специально пустил козла в огород.
4) Крестьяне нередко пускали красного петуха на барские усадьбы.
6 КЛАСС
14. Тема: Глупый медвежонок
15. Стиль: 3
16. 3
17. 1
18.7
19. Сообразить - понять
20. 3
Не совсем уверена в 18, 20