Спешите вставляя пропущенные буквы и распределяя словосочетания в две колонки :глагольные и именные.Выделите средства связи слов в словосочетаниях (окончание,предлог).Составьте предложения с двумя-тремя словосочетаниями (на выбор) Н...чало урока ,верный друг,п...бывать на ...кскурсии , слушаем вн...маительно , в школьной библи...тек..,п..дарок от однокла(с,сс)ника,пишу без ошибок,учебники брата,прочита..м бегло,хвост зайца,лисий хвост,какой-то неизвес(?)ный, что-то новое,радос(?)ное настр..ение.
начало урока,верный друг, побывать на экскурсии, слушаем внимательно, в школьной библиотеке, подарок от одноклассника,пишу без ошибок, учебники брата,прочитаем бегло,хвост зайца ,лисий хвост, какой то неизвестный, что тоновое,радостное настроение