Задание No1. Прочитать текст. Определить тему и основную мысль. С незапамятных времен между людьми, облеченными властью, и простыми гражданами существовал
конфликт. Зачастую злоупотребление властью приводило к бесчеловечному отношению к людям.
Хотелось бы раскрыть эту тему на примере рассказа Льва Николаевича Толстого «После бала».
В рассказе Льва Николаевича Толстого «После бала» речь идет о молодом студенте Иване
Васильевиче, который познакомился на балу с замечательной девушкой и ее отцом, красивым
статным полковником. Иван Васильевич, молодой влюблённый человек, был совершенно очарован и
самой Варенькой, и ее благородным отцом. На утро, выйдя на улицу, студент увидел процедуру
наказания беглого татарина палками, которой руководил отец девушки. Вся эта сцена была поистине
ужасной в своей бессердечности к наказываемому человеку и в полном преображении полковника из
благородного дворянина в безжалостного палача. Иван Васильевич на всю жизнь запомнил это
ужасное происшествие: «Всю дорогу в ушах у меня то била барабанная дробь и свистела флейта, то
слышались слова: «Братцы, помилосердствуйте», то я слышал самоуверенный, гневный голос
полковника». Прочтя этот рассказ, невольно напрашивается вывод, что человек, облеченный властью,
не должен относиться к своим подчиненным жестоко и бессердечно, даже если этого требует закон.
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод, что власть должна быть использована для блага
людей. Законы, которые создаются людьми, имеющими власть, должны опираться на справедливые
решения. Поступки людей, стоящих у руля власти, с одной стороны не должны быть оторваны от
реальной жизни, а с другой стороны, должны основываться на общечеловеческих ценностях
злоупотребление властью
Объяснение:
как то так
Для более полного понимания темы и основной мысли, я предлагаю разобрать текст по шагам.
Шаг 1: Понимание сюжета
В рассказе "После бала" речь идет о молодом студенте Иване Васильевиче, который влюбляется в девушку Вареньку и ее отца, полковника. На утро после бала, студент наблюдает процедуру наказания беглого татарина, которой руководит отец Вареньки. Эта сцена шокирует Ивана Васильевича своей бессердечностью и меняет его представление о благородстве отца девушки.
Шаг 2: Формирование темы и основной мысли
Читая рассказ, можно заметить, что основная мысль автора заключается в том, что человек, обладающий властью, не должен обращаться к своим подчиненным жестоко и бессердечно, даже если его действия соответствуют закону. Власть должна служить благу людей и основываться на справедливых решениях, а не на превращении благородного человека в безжалостного палача.
Шаг 3: Обоснование или пояснение основной мысли
Автор рассказа через ситуацию с наказанием татарина показывает читателю, что даже если закон требует жесткого и бессердечного отношения к подчиненным, это не оправдывает такие действия. Иван Васильевич, главный герой, запомнил ужасную сцену и понял, что власть не должна быть использована для угнетения и насилия над людьми.
Шаг 4: Связь с реальной жизнью и общечеловеческими ценностями
Автор делает вывод о том, что власть должна быть основана на справедливых решениях и основываться на общечеловеческих ценностях. Власть имеет возможность изменить или определить законы, поэтому властные лица должны учитывать реальность общества и потребности людей, а не только следовать абстрактным правилам.
В итоге, основная мысль текста состоит в том, что человек, облеченный властью, не должен использовать ее для жестоких и бессердечных действий, даже если закон требует такого поведения. Власть должна служить благу людей, учитывая справедливость и общечеловеческие ценности.