Работа над развитием связной речи
Выскажите свою позицию​

Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через

восприятие речи и говорение. Очень важно создавать условия для хорошо

связной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих

мыслей. Поэтому одним из базовых компонентов в обучении и воспитании

детей является развитие связной речи. На фоне общего снижения речевой

культуры видна необходимость во введении планомерной работы по

формированию речевой компетенции.

Наиболее трудная форма монологической речи – письменная. Она

самая развёрнутая и нормативная. Построение каждой фразы в письменной

речи является предметом специального обдумывания, а на начальной стадии

овладение письменной информацией осознаётся так же процесс написания

каждого слова. Обучение письменной речи как нормативной больше, чем

устной, сопряжено с высокими требованиями, предъявляемыми к ней:

чёткость структуры высказывания, обоснованность мысли, выражение

отношения к предмету мысли (к объекту), точность в использовании средств

языка.

Задача совершенствования связной речи учащихся требует

формирования у младших школьников умений и навыков грамотного

построения самостоятельного связного письменного высказывания на

определенную тему. Успех в учебной работе по всем предметам

обеспечивают и в большей мере определяют успехи учащихся в связной

речи, в частности повышению орфографической грамотности

и формированию полноценного навыка чтения.

Процесс самостоятельной письменной речевой деятельности позволяет

охарактеризовать школьника не только как субъект этой деятельности, но и

как личность.

Развитие речи учащихся – это процесс длительный и сложный,

требующий систематического и целенаправленного вмешательства