Иногда ситуации спора возникают на уроках. Оцените речевое поведение каждого из участников предлагаемой ситуации. Напишите недостающие реплики таким образом, чтобы ситуация спора не переросла в конфликт.
Учитель, услышав в ответе ученика ошибку, поправляет: «Надо говорить "класть книгу на парту"». Ученик: «Какая разница, как говорить: "класть" или "ложить"! Мой папа всегда говорит, что умный человек и без знания грамматики всего в жизни добьётся!»
И тогда учитель напомнил ученику, что
