Особенности общения со сверстниками:1. Разнообразие коммуникативных действий. Общаясь со сверстниками, ребенок не только спорить, и требовать, но уже обманывает и жалеет. Впервые проявляются: кокетство, притворство, фантазирование.По отношению к сверстнику с 3 -4 лет ребенок решает следующие задачи: управление действиями партнера, контроль, оценка действий, сравнивание с собой.2. Яркая эмоциональная насыщенность. Эмоциональность и раскованность отличает общение со сверстниками от общения со взрослыми. Действия, адресованные сверстнику, более аффективны. Дошкольник в 3 раза чаще одобряет сверстника и в 9 раз чаще конфликтует с ним, чем со взрослым.С 4 лет сверстник становится более привлекательным и предпочитаемым партнером.3. Нестандартность и нерегламентированность общения. Если в общении со взрослыми дети придерживаются определенных правил поведения, то в общении со сверстниками используют самые неожиданные действия: передразнивают, кривляются, сочиняют небылицы.Такая свобода общения позволяет ребенку проявить свою оригинальность и индивидуальность.4. Преобладание инициативных действий над ответными. Для ребенка еще трудно поддерживать и развивать диалог. Для него важнее собственные высказывания, чем речь другого. Инициативу взрослого он поддерживает в 2 раза чаще, чем предложения другого ребенка.В общении со сверстниками наблюдаются два переломных момента в 4 года и 6 лет:В 4 года дети явно предпочитают общество сверстника взрослому и одиночной игре.В 6 лет начинает ярко проявляться избирательная привязанность, возникает дружба.
