Репетиторы из вузов, как правило, не подготовлены методически для работы с детьми и плохо ориентируются в школьных программах. если, например репетитор из мгу начал заниматься с вами задолго до экзамена, то увеличивается вероятность периодического использования тех знаний, которых ученик не имеет. школьные определения большинства понятий отличаются от аналогичных для студентов вузов. многие из них преподносятся в школе поэтапно. например, первое определение синуса дается школьнику в начале восьмого класса в , а окончательное (общее) только в конце 9-го в курсе . рамки искусственных ограничений на использование понятий должны быть известны репетитору из вуза, иначе велика вероятность «тумана» в голове ученика.
