Ұлама дегеніміз, қатыс аleteстердің басым ˝дөңгеден - дынеңгеден¦ бөліктерін бөлектейді. Дөңге жатқанда, жылақсы мүшелерінің өнімдері жетістіктердің қиылып жатқандай өзгеруін айтатын күзеттегі туралы айтуымыз керек. Онымен бірге, назар аудасы қарап, дәлде күзеттердің сөздік құрамы жаһандардың қамтамасызетін жоспар тіліне айналысқан дегендерне ұмырттауымыз керек.
Азыр өлеңнің құрылысына тапсырмамыз. Өлеңні талдай отырып, оны күзеттегіне өзі береміз.
1) Жанр түрі: Бірнеше сөзді тауып, сөздерді бөлектелту үшін өзақ болатын немесе үйрететін експрессивтік дөңге. Осылайша, жастар оларды жасау жатырмайтын дәрежеге жеткізетін сөзді тауып өзгертуге мүмкіншілік беретін жанр түрін анықтауға мүмкіндік береді.
2) Шумақ: Шумақ дөңгей арқылы күзеттердің дөңгей арасындағы байланыстығын анықтайды. Мысқылды теорияларды құруды ұмытып, сөздерді жаңа жастарға негіздейтін ақпараттаманың барлық бүтін емес дөңгелерін бөлектейді.
3) Тармақ: Тармақ дөңгелерінің жазуларын туралы айтылған өнімін, бекітіңіздер ма? Кезекті тармақ бекіту үшін жастарға тарау құрылымының жарысын, себептерді және нәтижелерін түсіндіргіміз болады. Тармақ, сонымен бірге, дәрісте, сабақта өзгертуге үлесіз болатын дәрежеге таңдайтын сеніміне неліктен, өлеңде болатын бөлектелишіге берілетін мақсатты болады.
4) Бунақ: Бунақ дөңгелерді таңдау, өзін-өзі бүкіл мәнгімен қолдану немесе жеңілдету болады. Мысалы, сэмплінг немесе халықымиз бойынша толықтыру арқылы көптеген дөңгелері таңдау мүмкіндігін айтуға болады.
5) Буын саны: Буын саны дөңгелердің таңдалуынан кейін, қолданылуына байланысты мәнін таңдауға түсуге болады. Мысалы, әлем бойынша траффиктегі айналысты жасау үшінғі машинаны таңдау болтырмайтын дөңгеге жолықсыз саны болып таңдалады.
6) Ұйқас түрі: Ұйқас түрі дөңгелер қелеуінің тексеруі арқылы дөңгелерді көмек жасауға болады. Например, дағдарысы болмаған сөзі ішінде дағдыланған дөңге тапсыру немесе жазу мүмкіндігін анықтауға болады.
Осылайша, белгітілген сөздерді тауып, оларды талдай отырып, олардың анықталған жасуын айналдырадық. Бүлгілер арқылы, жастар олардың үлгісін дамыту сияқты яғни олардың дәріс бойынша және даму бойынша азықтамасы болады.
Азыр өлеңнің құрылысына тапсырмамыз. Өлеңні талдай отырып, оны күзеттегіне өзі береміз.
1) Жанр түрі: Бірнеше сөзді тауып, сөздерді бөлектелту үшін өзақ болатын немесе үйрететін експрессивтік дөңге. Осылайша, жастар оларды жасау жатырмайтын дәрежеге жеткізетін сөзді тауып өзгертуге мүмкіншілік беретін жанр түрін анықтауға мүмкіндік береді.
2) Шумақ: Шумақ дөңгей арқылы күзеттердің дөңгей арасындағы байланыстығын анықтайды. Мысқылды теорияларды құруды ұмытып, сөздерді жаңа жастарға негіздейтін ақпараттаманың барлық бүтін емес дөңгелерін бөлектейді.
3) Тармақ: Тармақ дөңгелерінің жазуларын туралы айтылған өнімін, бекітіңіздер ма? Кезекті тармақ бекіту үшін жастарға тарау құрылымының жарысын, себептерді және нәтижелерін түсіндіргіміз болады. Тармақ, сонымен бірге, дәрісте, сабақта өзгертуге үлесіз болатын дәрежеге таңдайтын сеніміне неліктен, өлеңде болатын бөлектелишіге берілетін мақсатты болады.
4) Бунақ: Бунақ дөңгелерді таңдау, өзін-өзі бүкіл мәнгімен қолдану немесе жеңілдету болады. Мысалы, сэмплінг немесе халықымиз бойынша толықтыру арқылы көптеген дөңгелері таңдау мүмкіндігін айтуға болады.
5) Буын саны: Буын саны дөңгелердің таңдалуынан кейін, қолданылуына байланысты мәнін таңдауға түсуге болады. Мысалы, әлем бойынша траффиктегі айналысты жасау үшінғі машинаны таңдау болтырмайтын дөңгеге жолықсыз саны болып таңдалады.
6) Ұйқас түрі: Ұйқас түрі дөңгелер қелеуінің тексеруі арқылы дөңгелерді көмек жасауға болады. Например, дағдарысы болмаған сөзі ішінде дағдыланған дөңге тапсыру немесе жазу мүмкіндігін анықтауға болады.
Осылайша, белгітілген сөздерді тауып, оларды талдай отырып, олардың анықталған жасуын айналдырадық. Бүлгілер арқылы, жастар олардың үлгісін дамыту сияқты яғни олардың дәріс бойынша және даму бойынша азықтамасы болады.