Во время обучения «ешек» не происходит никаких действительно корректирующих их поведение действий. Класс коррекции – это всего лишь название, гимназия ничего не делает для того, чтобы изменить детей из этого класса, дать им хорошее образование и изменить их взгляды на жизнь.
Еще особенность названия повести заключается в том, что коррекция всегда предполагает возможность исправления. Но все ли дети из 7 «Е измениться? Разве может Юра Мальков, который с самого рождения прикован к инвалидной коляске, изменить свое физическое здоровье? А Мишаня, который имеет проблемы со зрением и со слухом? То, что эти дети имеют проблемы по здоровью, не говорит о том, что у них есть задержки в развитии, однако они оказываются именно в таком классе. Ни о каком образовании и развитии нет и речи.
Неизвестно, по каким причинам в «Е»-классе оказывается Антон Антонов. Те вспышки гнева, про которые говорит Клавдия Николаевна, если работает психолог, лечатся. Но гимназии проще перевести умного и образованного мальчика, чем заняться его психическим здоровьем.В повести Е.В. Мурашовой понятие «класс коррекции» выступает не в педагогическом аспекте, а в общественном. В 7 «Е», как отмечает рассказчик, отправляли всех «уродов» и «отбросов». Обществу было проще и легче собрать всех неприятных внешне или эмоционально детей и отгородить своих детей от их влияния. Класс коррекции – это дети, считающиеся «браком». Общество уверено в том, что судьба этих детей предрешена и что ее нельзя изменить. Взрослые, включая основной педагогический состав, не пытаются «откорректировать» класс коррекции.
Примечательно, что в финале произведения автор пишет о том, что 7 «Е» расформировывают. Именно так поступают с детьми, которым и так не повезло в жизни. Пантелей не огорчается расформированию, высказывая свое мнение: «Хватит, откорректировались». Эти ироничные слова показывают, что гимназия не сделала то, что должна была сделать относительно коррекционного класса.
Объяснение:
Во время обучения «ешек» не происходит никаких действительно корректирующих их поведение действий. Класс коррекции – это всего лишь название, гимназия ничего не делает для того, чтобы изменить детей из этого класса, дать им хорошее образование и изменить их взгляды на жизнь.
Еще особенность названия повести заключается в том, что коррекция всегда предполагает возможность исправления. Но все ли дети из 7 «Е измениться? Разве может Юра Мальков, который с самого рождения прикован к инвалидной коляске, изменить свое физическое здоровье? А Мишаня, который имеет проблемы со зрением и со слухом? То, что эти дети имеют проблемы по здоровью, не говорит о том, что у них есть задержки в развитии, однако они оказываются именно в таком классе. Ни о каком образовании и развитии нет и речи.
Неизвестно, по каким причинам в «Е»-классе оказывается Антон Антонов. Те вспышки гнева, про которые говорит Клавдия Николаевна, если работает психолог, лечатся. Но гимназии проще перевести умного и образованного мальчика, чем заняться его психическим здоровьем.В повести Е.В. Мурашовой понятие «класс коррекции» выступает не в педагогическом аспекте, а в общественном. В 7 «Е», как отмечает рассказчик, отправляли всех «уродов» и «отбросов». Обществу было проще и легче собрать всех неприятных внешне или эмоционально детей и отгородить своих детей от их влияния. Класс коррекции – это дети, считающиеся «браком». Общество уверено в том, что судьба этих детей предрешена и что ее нельзя изменить. Взрослые, включая основной педагогический состав, не пытаются «откорректировать» класс коррекции.
Примечательно, что в финале произведения автор пишет о том, что 7 «Е» расформировывают. Именно так поступают с детьми, которым и так не повезло в жизни. Пантелей не огорчается расформированию, высказывая свое мнение: «Хватит, откорректировались». Эти ироничные слова показывают, что гимназия не сделала то, что должна была сделать относительно коррекционного класса.