Лише маслітература стає засобом маніпуляції свідомістю людей. Добротна література не маніпулює особистістю, а формує її. Все це робить літературу провідним типом художньої комунікації.
Крім того, загальнокультурний розвиток характеризується і розвитком літературного процесу.
Література, як і наука, здатна існувати лише в
поєднанні образотворчого і умоглядного, конкретного і абстрактного,
логічного і раціонального .
На пізнавальну функцію художньої літератури вказував і психолог
В.П. Зінченко, підкреслюючи особливе значення поезії в пізнанні
людини і велике значення для психології, адже «буття в поезії, буття
«всієї людини», буття її почуття, фантазії, думки, мови, її народження,
розвиток, деградація, смерть, відродження... заслуговують уваги науки»
Лише маслітература стає засобом маніпуляції свідомістю людей. Добротна література не маніпулює особистістю, а формує її. Все це робить літературу провідним типом художньої комунікації.
Крім того, загальнокультурний розвиток характеризується і розвитком літературного процесу.
Література, як і наука, здатна існувати лише в
поєднанні образотворчого і умоглядного, конкретного і абстрактного,
логічного і раціонального .
На пізнавальну функцію художньої літератури вказував і психолог
В.П. Зінченко, підкреслюючи особливе значення поезії в пізнанні
людини і велике значення для психології, адже «буття в поезії, буття
«всієї людини», буття її почуття, фантазії, думки, мови, її народження,
розвиток, деградація, смерть, відродження... заслуговують уваги науки»