яғни Жапоняда диаграмма арқылы халықтың интернетке қанша уақыт кетіретындерін белгілеп бізге зерттеп танытқан..
ең аз қолданатын балалар жасөспірімдер оның ішінде бастауыш
екінші студентте. Демек бұл жақта студенттер телефонға көп уақыт үңілмейді.
үшінші үлкендер. айта кетсек үлкендерге осынша уақыт болады. себебі олар қанша уақыт қолдану қажеттілігін білдеі. төртінші барлығы. бесінші орта сынып оқушылары әрине бала өскен сайын телефон интернетке жүгіреді. ал ең көп әрі жетыншы жоғары сынып оқушылары. есейгенде телефон ылғи керек болады. жане оқуға көптеген соц сетьтерге қолданары айдан анық
яғни Жапоняда диаграмма арқылы халықтың интернетке қанша уақыт кетіретындерін белгілеп бізге зерттеп танытқан..
ең аз қолданатын балалар жасөспірімдер оның ішінде бастауыш
екінші студентте. Демек бұл жақта студенттер телефонға көп уақыт үңілмейді.
үшінші үлкендер. айта кетсек үлкендерге осынша уақыт болады. себебі олар қанша уақыт қолдану қажеттілігін білдеі. төртінші барлығы. бесінші орта сынып оқушылары әрине бала өскен сайын телефон интернетке жүгіреді. ал ең көп әрі жетыншы жоғары сынып оқушылары. есейгенде телефон ылғи керек болады. жане оқуға көптеген соц сетьтерге қолданары айдан анық