Шашты әңгімесі теориясы мен кейіпкерлердің іс-әрекеті туралы айтылған сұрақты түсіндіреміз. Ішкі іс-әрекет, кейіпкерлердің мүмкіндігінше билігін, теориялық білімі мен өзін-өзі қол жеткізетін әрекеттерін арттырады. Бірақ автор өз кейіпкерге қатысты көзқарасын дәлелдеу үшін тілдік қолданыстарды пайдаланбақтығын көрсетуде болады.
Жауап түсіндіруді ыңғайлы қылу үшін бірінші осы сұрақты іске асыратын кейіпкерлердің мағынасын анықтаймыз. Кейіпкерлер – ерекшеліктері мен жаңа жарияланулары арқылы қолайлы тәжірибелерге қара сабақ жасайтын түрлі пайдаланылу кезеңдеріне айналады. Шашты әңгімесінде кейіпкерлер тізімі не мінезін осы кейіпкерлерге әрекет етуді тілдегі дәлелелермен анықтайды.
Сондай-ақ, әдепкі термилерді түсіндіру. "Іс-әрекет" деген сөз әрекет жасау, оқу жасау, жазу жасау, ойлану жасау және басқаларды айқындау сияқты жергілікті халықаралық көрнекіліктан өзін-өзіне жарияланатын әдіс-әрекеттерді түсіндіреді. "Мінезі" деп айтылғанда сұрақты дәлелдеуде қолданылатын тілдік тәрібе деп түсіндіреді.
Содан кейін, автор сұраққа байланысты дәлелдерді тілдік қолдану арқылы анықтайды. Мысалы, автор тілдік қолданып, шашты әңгімесі жайында әрекеттерді жазуда немесе фоноқұрылыммен жасауда кейіпкерлерге арналған тілдікті пайдалану мәнін анықтай болады.
Сондай-ақ, автор шашты әңгімесі өзін-өзіне қатысты көздерін дәлелдеуден шығармадағы деректерді сипаттау арқылы түсіндіреді. Бірақ, тілдік қолданыс арқылы жазу жасау немесе әрекеттерді жазу мәні туралы деректерді негізгіден анықтау мақсатын көрсетуде қол жеткізеді.
Жауап түсіндіруді ыңғайлы қылу үшін бірінші осы сұрақты іске асыратын кейіпкерлердің мағынасын анықтаймыз. Кейіпкерлер – ерекшеліктері мен жаңа жарияланулары арқылы қолайлы тәжірибелерге қара сабақ жасайтын түрлі пайдаланылу кезеңдеріне айналады. Шашты әңгімесінде кейіпкерлер тізімі не мінезін осы кейіпкерлерге әрекет етуді тілдегі дәлелелермен анықтайды.
Сондай-ақ, әдепкі термилерді түсіндіру. "Іс-әрекет" деген сөз әрекет жасау, оқу жасау, жазу жасау, ойлану жасау және басқаларды айқындау сияқты жергілікті халықаралық көрнекіліктан өзін-өзіне жарияланатын әдіс-әрекеттерді түсіндіреді. "Мінезі" деп айтылғанда сұрақты дәлелдеуде қолданылатын тілдік тәрібе деп түсіндіреді.
Содан кейін, автор сұраққа байланысты дәлелдерді тілдік қолдану арқылы анықтайды. Мысалы, автор тілдік қолданып, шашты әңгімесі жайында әрекеттерді жазуда немесе фоноқұрылыммен жасауда кейіпкерлерге арналған тілдікті пайдалану мәнін анықтай болады.
Сондай-ақ, автор шашты әңгімесі өзін-өзіне қатысты көздерін дәлелдеуден шығармадағы деректерді сипаттау арқылы түсіндіреді. Бірақ, тілдік қолданыс арқылы жазу жасау немесе әрекеттерді жазу мәні туралы деректерді негізгіден анықтау мақсатын көрсетуде қол жеткізеді.