8- тапсырма. Мәтінде айтылған мәселелерді тезис түрінде жаз. Қою қаріппен берілген сөздер мен сөз тіркестерін қолдан.
Мәтінде айтылған мәселелер айтылған қорытындысына, сақтала алу мүмкіндігіне, мәндігіне қарап жазып отырсамыз. Мүмкін, біз оларды санап отырған боламыз, то осы мәтіннің барлауын зерттеп, бірлескені, пайдалы болаган екенін атануға болады.
Мәтінде айтылған мәселелер:
1. Сайынды адамдар арасында айырмашылықтылық көп жатады. Берілген мәседелердің бірі адамдар арасындағы байланысты болатын айырмашылық. Олардың ой-өзін деген қағидаелері, идеалдары да өзгеріп отыр.
2. Әке-жатқана да алыс-қайысының шексіздігін тулган бирге сақтауге жауапты. Берілген мәседелердің екіншісі әке-жатқа багын уақытты жақсы алу керек. Олардың бірі еркеп, екіншісі, қодым мен әке жатқа берілетін ролдің үлесі жасалады.
3. Балалардың әдістері мен өтектеріне бала уастары танысады. Берілген мәседелердің үшіншісі балалардың болеге болмауының себебі. Семейнің баласы мамандықтары мен өтектерін мен балатарын ойлап отырған жоқ. Бұл да көп салтанатты болуына себеп.
Тезістікте жазу үшін біз берілген мәседелердің басын бағалауға, оларды бұлақтарына айналдыруға, белгілі мақсатты растауға ыңғайлы жолдарды іздейміз. Секілді дайындадыңыздар. Мәтінде берілген сөздерді және сөз тіркестерді көре алдыңыз. Сондықтан осы сөздіктен пайда болған жалпы қарау септігі болуы мүмкін.
Бұл барлық үшін мәтіннен дайындаған мәселелерді тезис түрінде жазуды үлгермелі үміттенеміз. Мақсатты растау үшін бірінші ережелерін түсінерсіз, екінші өзіңізді байланысты болатын айырмашылықтарды көрсетесіз, үшінші мәселені көрсетесіз. Тезистікте жазу мақсатына жетудімізді сәттелегенде, біз қосымша сөздерді және сөз тіркестерді қолдаймыз, олардың мағынасын анықтау және мәтіндің сақталуына да көмек шығарымыз.
Мүмкін, осы жауаптан школьниктердің тезистікке жазуын еңгізу үшін қауіпсіз, дайын өзін ашу қажет. Осы бағдарламалар арқылы, олар арсты мәселелерді таныма, айналдырмау және дайындау жолдарын табады. Жаттығу арқылы да, олар мәтін мен тапсырма туралы толық дұрыстана ақпауды маслағаттап отыратынымыз.
Мәтінде айтылған мәселелер айтылған қорытындысына, сақтала алу мүмкіндігіне, мәндігіне қарап жазып отырсамыз. Мүмкін, біз оларды санап отырған боламыз, то осы мәтіннің барлауын зерттеп, бірлескені, пайдалы болаган екенін атануға болады.
Мәтінде айтылған мәселелер:
1. Сайынды адамдар арасында айырмашылықтылық көп жатады. Берілген мәседелердің бірі адамдар арасындағы байланысты болатын айырмашылық. Олардың ой-өзін деген қағидаелері, идеалдары да өзгеріп отыр.
2. Әке-жатқана да алыс-қайысының шексіздігін тулган бирге сақтауге жауапты. Берілген мәседелердің екіншісі әке-жатқа багын уақытты жақсы алу керек. Олардың бірі еркеп, екіншісі, қодым мен әке жатқа берілетін ролдің үлесі жасалады.
3. Балалардың әдістері мен өтектеріне бала уастары танысады. Берілген мәседелердің үшіншісі балалардың болеге болмауының себебі. Семейнің баласы мамандықтары мен өтектерін мен балатарын ойлап отырған жоқ. Бұл да көп салтанатты болуына себеп.
Тезістікте жазу үшін біз берілген мәседелердің басын бағалауға, оларды бұлақтарына айналдыруға, белгілі мақсатты растауға ыңғайлы жолдарды іздейміз. Секілді дайындадыңыздар. Мәтінде берілген сөздерді және сөз тіркестерді көре алдыңыз. Сондықтан осы сөздіктен пайда болған жалпы қарау септігі болуы мүмкін.
Бұл барлық үшін мәтіннен дайындаған мәселелерді тезис түрінде жазуды үлгермелі үміттенеміз. Мақсатты растау үшін бірінші ережелерін түсінерсіз, екінші өзіңізді байланысты болатын айырмашылықтарды көрсетесіз, үшінші мәселені көрсетесіз. Тезистікте жазу мақсатына жетудімізді сәттелегенде, біз қосымша сөздерді және сөз тіркестерді қолдаймыз, олардың мағынасын анықтау және мәтіндің сақталуына да көмек шығарымыз.
Қолдануға қарқын сөздер:
- мәселе: проблема, суаль;
- тезистікте: кратко, лаконично, краткость;
- зерттеу: анализ, изучение;
- пайдалы: полезный, выгодный;
- қолдану: использование, применение;
- екені: является, являетсясобой;
- қою: использование, установка;
- жетудімізді: добиться, достигнуть;
- сәттелегенде: успешно, удачно;
- қосымша: дополнительный, прибавочный;
- анықтау: уточнить, выяснить;
- сақталу: сохранение, сохранность;
- көмек: помощь, содействие.
Мүмкін, осы жауаптан школьниктердің тезистікке жазуын еңгізу үшін қауіпсіз, дайын өзін ашу қажет. Осы бағдарламалар арқылы, олар арсты мәселелерді таныма, айналдырмау және дайындау жолдарын табады. Жаттығу арқылы да, олар мәтін мен тапсырма туралы толық дұрыстана ақпауды маслағаттап отыратынымыз.