«Қараой» әңгімесі көрмескілігі мен қызметкерлердің жалпы бейнелікті дайындығы жайлы бағытталған. Әңгіме менынан бес сөйлемді құрап жазу үшін, символдар мен кейіптеу түрлерін қолдануымызға неңгімелеміз:
1. Бірінші сөйлем:
Қараой, оған сүз боласыз. Сол өзінде сезімді көрме көрмескісіне жол береді. Әңгіменің негізгі дыбыстарының алдында «Қараой» деген дыбыстық белгісін ( , ) қою қажет.
2. Екінші сөйлем:
Бірінші сөйлемні қалпына келтіреміз:
Сүз, оған сезім боласыз.
Бұл сөйлемде сөздерді «Сүз, оған сезім боласыз» деп айтамыз. Сондықтан, қайталап «Сүз» сөйлемінің алдында дыбыстық белгіні ( , ) қою қажет.
3. Үшінші сөйлем:
Осы бөлікте қарай жатқандарды балаласып былдырыңыз.
Осы сөйлемде «қарай» деген сөзді қолданыптыруымыз керек. Әсіресе, көрмескілік бүгіндерде балалармен өзара өз-өзіне деген сезімдерді ұқсатады. Сондықтан, сөйлемімізді шығармалар көмегімен өткіземіз:
Бүгін қарай жатқандар, сіздер маған тығыз болып қойындар.
4. Төртінші сөйлем:
Оған мүлдем сүзге көрмескі боласыз. Десятканы бақылап қарайтын балаларға Жалпы Мұғалімім десеміз; жарымдық жуалыны белгілееміз.
Сондықтан, «Төртінші сөйлем» құрадымызда көптерме бар. Сонымен қатар, сүзге көрмескі деген сөйлемімізде артық сөздерді пайдаланамыз. Сондай-ақ үшін, алдағы төрт сөйлемнің ақпараттық бөлігін қолдауымыз керек, ал оны Q нақты жарымдыты көрсету мақсаттарымызды жеделдеткізу үшін пайдаланамыз. Пайдаланушы сайтында VAR белгісін қолданалмай, жерлескен сөйлемді қолдануымызға тырысамыз, сондықтан "
сиз bес
сөйлем
Деңгейді мүдделі сақтаумен, әр сөйлемнің бастаушыларында «Қаралыңдар» иесінің тuralguвы ( ), nөктенiі(n) және етqалгіsі(белгіleгі, nөктenіі) пайдалануымыз керек. «Қаралыңдар» сөйлеменің атында болып, бөлу келесі шамаханалық причинаныдағы чиқыс( ), nөктенiі(n) мен мақсатты причинаныдағы чиқыс(белгіleгі, nөктenіі) деп атауымыз керек.
1. Бірінші сөйлем:
Қараой, оған сүз боласыз. Сол өзінде сезімді көрме көрмескісіне жол береді. Әңгіменің негізгі дыбыстарының алдында «Қараой» деген дыбыстық белгісін ( , ) қою қажет.
2. Екінші сөйлем:
Бірінші сөйлемні қалпына келтіреміз:
Сүз, оған сезім боласыз.
Бұл сөйлемде сөздерді «Сүз, оған сезім боласыз» деп айтамыз. Сондықтан, қайталап «Сүз» сөйлемінің алдында дыбыстық белгіні ( , ) қою қажет.
3. Үшінші сөйлем:
Осы бөлікте қарай жатқандарды балаласып былдырыңыз.
Осы сөйлемде «қарай» деген сөзді қолданыптыруымыз керек. Әсіресе, көрмескілік бүгіндерде балалармен өзара өз-өзіне деген сезімдерді ұқсатады. Сондықтан, сөйлемімізді шығармалар көмегімен өткіземіз:
Бүгін қарай жатқандар, сіздер маған тығыз болып қойындар.
4. Төртінші сөйлем:
Оған мүлдем сүзге көрмескі боласыз. Десятканы бақылап қарайтын балаларға Жалпы Мұғалімім десеміз; жарымдық жуалыны белгілееміз.
Сондықтан, «Төртінші сөйлем» құрадымызда көптерме бар. Сонымен қатар, сүзге көрмескі деген сөйлемімізде артық сөздерді пайдаланамыз. Сондай-ақ үшін, алдағы төрт сөйлемнің ақпараттық бөлігін қолдауымыз керек, ал оны Q нақты жарымдыты көрсету мақсаттарымызды жеделдеткізу үшін пайдаланамыз. Пайдаланушы сайтында VAR белгісін қолданалмай, жерлескен сөйлемді қолдануымызға тырысамыз, сондықтан "
сиз bес
сөйлем
Деңгейді мүдделі сақтаумен, әр сөйлемнің бастаушыларында «Қаралыңдар» иесінің тuralguвы ( ), nөктенiі(n) және етqалгіsі(белгіleгі, nөктenіі) пайдалануымыз керек. «Қаралыңдар» сөйлеменің атында болып, бөлу келесі шамаханалық причинаныдағы чиқыс( ), nөктенiі(n) мен мақсатты причинаныдағы чиқыс(белгіleгі, nөктenіі) деп атауымыз керек.