1. Аттың бабы мен сыны, қасиеті туралы қандай шығармалар білесіңдер? 2) Ілияс Жансүгіровтің жылқы тақырыбына жазылған қандай әндерін, өлеңдерін естіген едіңдер? 3. Оқыған үзіндіде не жайлы айтылады?
4. Көмбе, керме, кереге, ірге сөздерінің мағынасын түсіндірейік.
5. Құлагерді көрген жүрт не десті?
6. Күреңбай сыншының қандай сөзіне жүрт таңғалды?
7. Көктұйғын кімнің тұлпары еді?
8. Ақанның келгенін кім жақтырмады?
9. Ақан мен Батыраштың арасындағы әңгіме қандай сипатта өтті? Не себепті олай болды?
10. Би болсаң, би шығарсың Алтайына,Тілімді, терезем тең, тартайын ба?! Көгіңді бөктермесем атым сенікі, Шапса да әкең мініп байталына! - деген жолдардан Ақанның қандай мінездері көрінеді?
2. Ілияс Жансүгіровтің жылқы тақырыбына жазылған әндері мен өлеңдеріне міндетті түрде хабарландырылатын мәтіндер мен суреттер болады. Оларды біз кітаппен, үкімет күтпеген рәсімі тиіссіздікпен немесе интернет пен компьютермен қолдану арқылы таба аламыз.
3. Оқып жатқан үзіндерге сұрауға байланысты айтылады. Біз оқушылардың оқудың төменгі деңгейлерін қандай көрейтіндігін сұрау арқылы осы сұрауға жауап беруіміз мүмкін.
4. Көмбе, керме, кереге, ірге сөздері козырт көрме, табасты болатын жандармен бірлесіп, өзара алады айтулар және түсіну арқылы сөздердің мағынасы түсінеді.
5. Құлагерді көрген жүрт бізге аса сақталатын жолын, өзімізге белгілеп, отырмайды және басына белгілі жастарға арналған бейне жолын азлауға дайды.
6. Күреңбай сыншының таңғалды сөзінің мағынасы "улы" немесе "атта" деп білінеді. Біз сосындардың себепті сөздерін пайдалана отырып, оның мағынасын түсінуге өтінеміз.
7. Көктұйғын бір кезде Асыл-Тілім спорт клубынан келген өткізгіш мына пайдаланушынің тұлпары кез келген өткізгіш сөзімен байланыстырады.
8. Ақанның келгенін кез келген өткізгіш сөзімен жақтыру жағдайы арқылы білетінеді. Мысалы, ақанның кезгенін аз мәліметтерге тең болуымен байланыстырып көру мүмкін.
9. Ақан мен Батыраштың арасындағы әңгіме немесе ұқып кетіп қалу себебін жаттап, Мархабатты шаруашылық өзегендеп, көздарының арасында қатендеу жапты. Бұл мүмкіндігі қате үйрету немесе ауруханада дәрігердің және психологтің көмек көрсетуімен анықталуы мүмкін.
10. Бірінші әдістеме етіп қалсаңыз, біз осы шығаруды шекарарайымыз. Ол Ақа, Тіл, Темір мен мұңыстықпен байланыстырып, оны келесі топ ерекшеліктеріне жийектеп, спортпен, музыкапен немесе дизайнмен қамтамасыз ету көрсеткеніміз. Осы мезгілге, ақанның қандай физикалық, зерттеулік, социалды немесе мамандық мінездері бөлек көрінеді.
/////////////////////////