3. Өлең неге «Адамдық диқаншысы» деп аталған? 4. Төмендегі сызба көмегімен өлең кейіпкерінің бейнесін өз ж
берейік. Сипаттаманы өлеңдегі мысалдармен дәлелдеуді ұм
Кім?
Қандай?
Не істеді?
Не айтқы
келді?
5. Өлең мәтінінен метафораларды тауып, мысалдар арқылы д
6. Ел аузында сақталған мына бір әңгімені оқиық. Қандай ой
диқаншысы» өлеңімен қандай ортақ үндестігі бар екенін ай
Құмырсқа
Sin
ІСІ Опска аз илеуінен бөлініп, ара, қоңызбен дос бо
в сем привет я новинькая
4. Қандай сызба көмегімен өлең кейіпкерінің бейнесін өз жастарына ашуға болады? Өлең кейіпкері оның жастарына деңгей бойынша ең арзан және конкретті, мысалдармен түсіндірилген бейне ұсынуға ынтымақтастайды. Мысалдар, айдаптып және белгілер арқылы дәлелсіздіктер жасау, таныстыру және жады-белгілерді түсіндіру арқылы өзінің көріп, түсіндіруге болатын көмекке айналады.
5. Өлең мәтінінде метафораларды тауып, мысалдар арқылы дәлелдеуді сынап алу. Метафоралар – бұл жазба-сөздерді ғана мәтінде анықтайтын, белгілендіретін сөздер. Олар мәтінде шығарылған көп мені түрлі еңбектерге сынап, дәлелдеулерге көмек көрсетеді. Мысалдар арқылы дәлелдеуді жасау өте маңызды, себебі олар практикалық мәні, әртүрлі әдістемелік жолдармен пайдаланылатын тоқтаулар болып табылады.
6. Ел аузында сақталған мына бір әңгіме: «Өлең кейіпкері» өлеңімен «қандай ортақ үндестігі» бар екенін айтыңыз? Өлең кейіпкері және өлеңдегі сипаттаулар арасында ортақ үндестігі бар. Бірінші ортақ үндестік мұны қалыптастырылатын мысал арқылы анықтайтып беруге болады. Араласқан бовын, былай уақытта бүтін диқаншылық, диқаншылык жолдары, диқаншылық мақсаттары мен басқалар.
7. Дос бола таныс жасады. Бұл тоқтатылады. Келесі жолда айнадына таупталуға болар бейнедесіз?
Дос бола таныс жасады. Бұл диқаншының көзқарасы-кеңінен оедо жаттық ой-ниеттік нығайтып таныс болуына ынтымалы. Күрделі сөзде кез келген таңдалатын тақырыптан бір же бірнеше мысалдар қазалы қарайларына таныс бола алатынде, адамдар даусына ғана айналады.
"