2. «Ғибратты сөзде» берілген дәйексөзді негізге алып, төменгі сы- нып оқушыларына табиғатты аялау туралы үндеухат жазың-
дар. Бастауыштарды тауып, құрамына қарай талдаңдар. Қай
сөз таптарынан жасалғанын анықтаңдар.
І. Кіріспе. Үндеуді жазудағы мақсат (2-3 сөйлем).
ІІ. Негізгі бөлім
а) қолдаушы сөйлемдер (3-4 сөйлем);
ә) алға қойылған мақсаттар мен міндеттер (3-4 сөйлем);
б) болашақтан күтілетін істер мен нәтижелер (2 сөйлем).
ІІІ. Қорытынды бөлім
а) шақыру, үндеу бағытындағы сөйлемдер (3-4 сөйлем);
ә) нақты қорытынды шешім, тоқ етер түйін (1 сөйлем).
I. Кіріспе. Үндеуді жазудың мақсаты:
Үндеуді жазудың басты мақсаты - оқушыларда әлем саласында натуралистік көзқарасты кеңейту арқылы тексеріс туғызу, ойлап шығару йолдарын оқыту. Бұл аял-толтырылғандық деректермен танымалды интеллектуалды білімін, ойлап шығару білімін қалыптасуға арналған шығармашылыqтық бағытын нығайту.
II. Негізгі бөлім
а) Қолдаушы сөйлемдер:
1. Естіген аялау - наурызға жайтушы аялау тауларының билімін арттыру.
2. Топтарды бірлесіктей көздейтін көз жасау.
3. Табиғатты аялаудың қарама-қарсылық жасауларын жаю.
ә) Алға қойылған мақсаттар мен міндеттер:
1. Оқушыларды таулар туралы айткандарын білдіру.
2. Ойлап шығару жасауларын арттыру.
3. Ойлап шығару білімін пайдалану тәсілдерін қосу.
б) Болашақтан күтілетін істер мен нәтижелер:
1. Табиғатты аялаудың маңыздылығы туралы түсіну.
2. Табиғатты аялау жұмыстарының орындалу кезеңдерін түйіндеу.
III. Қорытынды бөлім
а) Шақыру, үндеу бағытындағы сөйлемдер:
1. Табиғатты аялау туралы ақпаратты оқыту.
2. Ойлап көршілік беру центрлерінде жұмыс істеу.
ә) Нақты қорытынды шешім, тоқ етер түйін:
Ұсыныла жатқан сөйлем, тоқ етсек болады.
Мына қатарлар аял-толтырылқанды анықтайды. Алайда, мен қорытынды сөйлемді сийкестендірегім жетілсін.
Біз сөз таптарынан жасалғанын анықтай аламыз.
Келесі сөйлемдер табуларын таңдаңдар:
1. Сәтті жоғарылау.
2. Даму, арттырылу.
3. Ойлап шығаруды қалыптастыру.
Сонымен қоса, осы қорытынды шешімдің негізгі мақсаты, ойлап шығарудың негізгі маңыздылығын айтатын сөйлемдерді табу шақтыру.
Осынымен кездеселік шақыру жасалатынын түйінінен кейін үлкен шақыруға алыстау немесе ұсыну жасауды есептеуге болады. Видеопедия немесе аса малындамалы материалиден өту жолымен осы сұрақты жетекші сөздермен анықтау жасауға болады.
Мына сияқты: «Ғибратты сөзде» берілген дәйексөзді негізге алып, төменгі сынып оқушыларына табиғатты аялау туралы үндеухат жазатының мақсаты, негізгі бөлімі,негізгі бөлемдері мен қорытынды бөлімін атауы анықталды.