ТАПСЫРМАНЫҢ МӘТІНІ Тапсырма №3 3. Басқыншылық соғыстардың шаруашылыққа, мәдениетке, мемлекеттердің шекараларының өзгеруіне тигізген ықпалын талдаңыз

1.Басқыншылық соғыстардың шаруашылыққа тигізген ықпалына

2 дәлел келтір

2.Басқыншылық соғыстардың мәдениетке тигізген ықпалына 2 дәлел келтір

3.Басқыншылық соғыстардың мемлекеттердің шекараларының өзгеруіне тигізген ықпалына 1 дәлел келтір ,

басқыншылық соғыстардың мемлекеттердің шекараларының өзгеруіне тигізген ықпалына 1 себеп келтір

4.Қорытынды ойыңды жаз

​

Басқыншылық соғыстардың шаруашылыққа тигізген ықпалығымызды талдау үшін, біріншіге, осы соғыстардың шаруашылыққа қанағаттандырушы негізгі салымдарын анықтамамыз. 1. Басқыншылық соғыстар шаруашылыққа тигізу үшін өнеркәсіптен басталады. Мыналар айтылғанда, единоборства жарияланған, театрлар, киностудиялар және мамандық орталықтарының дамуына бастайтынына дәлел келтіріле алады (2-дәлел). 2. Басқыншылық соғыстардың мәдениетке тигізген ықпалығымызды талдау үшін, біз осы соғыстардың мәдениеттік болашағымыздың дамуына көмек көрсетуін негіздеп алатын салымдарын тапсырмалымыз (2-дәлел). Мынаны бірге, басқыншылық соғыстар мәдениеттегі шектеулерімізге сенімділік қосып келуін де дәлелдеп алуға болады. 3. Басқыншылық соғыстардың мемлекеттердің шекараларының өзгеруіне тигізген ықпалымызды талдау үшін біріншіге, біз өз шекараларымызды, өз мемлекеттеріміздің ресторандарын, кафелерінде, көрме бейнелеудің дамуында және сауда-саттық өмірлеріміздегі өзгерулерде көмек көрсетуін негіздеп аламыз (1-дәлел). Осылайша, басқыншылық соғыстарда мемлекеттердің шекараларының өзгеруі шекарастың тұтынатын тәуекелдерін де өзгерту үшін мотивациялық рольін ойлап туралымыз. 4. Ойымызды жазу бойынша, басқыншылық соғыстардың шаруашылыққа, мәдениетке және мемлекеттердің шекараларының өзгеруге тигізген ықпалымызды тізімдеп аламыз. Біз салауда шаруашылықты артыратын, мәдениетті дамытатын және мемлекетті шекаралау саласында ойластыратын басқыншылық соғыстарды қалпына келтіруге жеткізетін боламыз. Негізгі идеяларға негізделгеніміздің дұрыс-негізді салымдарымен шолуштыра бергенсіз, алғашқы есептеуге тура келетін дәлелдерді жүргізу дарыны көрсеттік. Шешімдік барысында осы есептің орнында, оқушы мен оқушының ұстазы арасында көлемді диалог пайда болуы мүмкін.