Сюжеттақ композициялық талдау оқушының әңгіме бойынша өз шешімдерін жылжыту, анықтау деген процесс. Сөзге, өрындалдыгы үшін алғашқы да бірнеше паспорттарды алу қажет болады:
1. Сюжеттік композицияны анықтау: Оқушының жүргізу қажеттіліктерін анықтау. Оның салақты өзгерулеріне, өздеріне, конфликттерге қатысты пайда бола алады. Оны анықтау үшін, оқушымызды сценарий мен тайпаларды анықтауға қажетті күбіктерді пайдалануға тура келеді.
2. Сценарийді пайдалану: Сөздерді, дауыстарды және барлық кормендерді қоршау міндетті болып табылады. Сценарийді барлық ақпараттармен берілгенге дейін жасау керек. Олар басқаға дайындалған тапсырмалар бойынша пайдаланылады.
3. Кәсіби ойлармен іздеу: Оқушының кәсіби ой-келісімдері мен думанды айтыс бекеттерін өнімдеріне қосу керек. Оқушы кәсіби ойдан келген жауаптары болу керек, ол - мүмкіндікті анықтауға көмек көрсетеді.
4. Сценариймен салыстыру\қарастыру: Оқушы барлық түрлі сценарийлерді талқылау мен салыстыру барысынан талапты дайындалады. Оларды анықтамалы реттегі кілтсөздердің тізімімен жасауға тура келеді.
5. Жоғары деңгейде емесдіктерді тексеру: Оқушы әрге бойынша жете жақсы шешім бере алады, бірақ болмау қажеттілігін де тексеру керек. Өйткені ашық айтылған жоғары деңгейді ойлау жаттықтай астамалы ойлауға күмек көрсетіді.
Оқушы шынымен дұрыс шешім алу үшін, олардың ойындылығы артуы керек. Сондықтан олардың ежелгі дайындықтары мен программалама жатынасыптарын жаудығын артару қажет. Жалпыда, сұрау жасаған оқушыға сабақтың менеджментінің талаптарына сәйкес, мүмкіндігі бар болатын сұрауларын, дайындықтарын толтырып қуаттылайтын қажет.
1. Сюжеттік композицияны анықтау: Оқушының жүргізу қажеттіліктерін анықтау. Оның салақты өзгерулеріне, өздеріне, конфликттерге қатысты пайда бола алады. Оны анықтау үшін, оқушымызды сценарий мен тайпаларды анықтауға қажетті күбіктерді пайдалануға тура келеді.
2. Сценарийді пайдалану: Сөздерді, дауыстарды және барлық кормендерді қоршау міндетті болып табылады. Сценарийді барлық ақпараттармен берілгенге дейін жасау керек. Олар басқаға дайындалған тапсырмалар бойынша пайдаланылады.
3. Кәсіби ойлармен іздеу: Оқушының кәсіби ой-келісімдері мен думанды айтыс бекеттерін өнімдеріне қосу керек. Оқушы кәсіби ойдан келген жауаптары болу керек, ол - мүмкіндікті анықтауға көмек көрсетеді.
4. Сценариймен салыстыру\қарастыру: Оқушы барлық түрлі сценарийлерді талқылау мен салыстыру барысынан талапты дайындалады. Оларды анықтамалы реттегі кілтсөздердің тізімімен жасауға тура келеді.
5. Жоғары деңгейде емесдіктерді тексеру: Оқушы әрге бойынша жете жақсы шешім бере алады, бірақ болмау қажеттілігін де тексеру керек. Өйткені ашық айтылған жоғары деңгейді ойлау жаттықтай астамалы ойлауға күмек көрсетіді.
Оқушы шынымен дұрыс шешім алу үшін, олардың ойындылығы артуы керек. Сондықтан олардың ежелгі дайындықтары мен программалама жатынасыптарын жаудығын артару қажет. Жалпыда, сұрау жасаған оқушыға сабақтың менеджментінің талаптарына сәйкес, мүмкіндігі бар болатын сұрауларын, дайындықтарын толтырып қуаттылайтын қажет.