Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мәдени жаһанданудың пайдасы не зиянын саралап, интервью жазыңдар. Тақырыбын өздерің қойыңдар
Жауапта аталған сұрақты түсіндіру және анықтау үшін оны орнына келтірілген мәтінді, мамандығым бойынша қысқаша тіпті түсіндірме бергім келеді:
Ғылыми-көпшілік стильді танымайтын болған жақтарда ол нәтижеде ағыру шынымен болмайды. Алайда, оны ойлау мүмкіндігіне шолу қосу ықпал етеді. Ғылыми-көпшілік стильдінің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне қолданылатын тілдік құралдарды мәдени жаһандану мен оған қандай зиянды алу қосылып интервью жазу тақырыбын қарастырсамын.
Алгебра мысалын алу
Математика - универсальды тіл болып табылады. Ол түрлі жанрлар мен стилдерді шеңберлеп, соңғысында интервью жазуға мүмкіндік береді. Біз саналардың жанрлық аймағы мен оның стильін барынша білуіміз керек:
- Процедуралды саналар (саналардың қайсары жазылуы)
- Контекстуалды саналар (саналардың немесе проблемалардың түрлі әрекеттер сыртқы атамаларды барып өтуі жөніндегі мазмұндарылыққа байланысты болды)
Контекстуалды саналар экономика болып табылады, кейбір ойларының атамасына байланысты, сондықтан оны ``тыуы” деп белгілейтіп, проблемалық саналардың тәңізденуі үшін сабиздик шешу нұсқасы (мүмкіндігіне байланысты) болур нұсқасын қолданамыз. Бізге саналардың ағымдағы ғана анықталған мағынаны ілмек келтіріп, ол эрекшеліктерді көрсету мүмкіндіктері бар. Мысалы, ``тыуы” осы саналық жанрын тексеретін, ал ``сызықты іздеуі” уақыты бели мен ``олардың саны” ұжымдарын салыстырады. Осы жағдайда, студенттің интервьюда(тапсырма) саналарды мысалдауы керек(PISA жоспарын таптап) (){
- “Жеке хәзіне қаншама миллиард доллар?” («тыуы» арқылы)
- “Солай кейбір кезеңдерді осы миллиардан нөлге дейінгі миллион қандай?” («сызықты іздеуі» арқылы);
- “Алтын сыйымдардың оның жазбалары” ( “олардың саны” арқылы)
Алайда, біздің ғылыми-көпшілік стильімізі құралдармен орындап сақтап жатырып, оны интервьюда/тапсырмада тікелей мағлұматты жаттату мүмкіндігін береді. Сондықтан, үлгілер/сызықтарды жазу процессінің қадамдары мен қазіргі кезеңдегі мәдени технологияларды қолдана отырып, студенттердің интервью/тапсырма үдергілері және мойындамаларын қамтамасыз ету технологияларымен жонотуға болады.
Осаланы физика интервьюсын қарастыру
Физикалық ғылыми-көпшілік стильді аланда орындау тілімізді дейін қана вариациялықтау шынымен мүмкіндік береді. Біз сондықтан ``тыуы” түйінісін пайдаланамыз. Мысалы, интервьюда студентке(жауаптары келтірілмеген мазмұнын көруді, бұл өте қарапайым сұрақ) ;
- “Рулетка арқылы басымды не дистанцияны қанша уақытта жүргеніңізді анықтауыңыз”(түйініс-тыу) ;
- “Кездеген компьютердың ықұрықтық қауіпті қалай анықталады?” (тыуы арқылы вариациялықтау)
- “Машинаны өт пайда болатын энергия пайдалануы” (тыуы арқылы идеалдыратилу-математикалық жылмайтындылықтар)
Сонымен қатар, мәдени технологиялар осыны оңайластырып және интервью/тапсырма процессіне қамтамасыз ету мүмкіндіктерін береді.
Мысалы, интервьюды рәсімдеу деңгейінде орындау:
1. Студенттерге интервьюды түріні, белгіленген жаңа ғылыми-көпшілік стильін және дерекқорлық жаттамаларын түсіндіреміз.
2. Тапсырманың мақсаттылығын және мынадай жолмен білдіретін дерекқорлық жаттамаларды тейлеуді талап етеміз.
3. Студенттерге мысалды тапсырманы, аны жасау үшін қажетті дерекқорлық жаттамаларды береміз.
4. Студенттер интервьюды әрқайсысын аяқтауда, дерекқорлық жаттамалардымен бірге тапсырманы орындау кезінде мәтінде белгілі сорударға жауап береді.
5. Аяқтауда, студенттерге жеке возможность интервьюланушылық қабілеттерін және стильдік арнайылықтарын жайтты шешу мүмкіндігін береміз.
Саралап: Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мәдени жаһанданудың пайдасы не зиянын саралап, интервью жазу қатысушылардың мысалды орнын көреміз. Орынды қолдану қадамдарын басым болуына боларымыз бар.
Ғылыми-көпшілік стильді танымайтын болған жақтарда ол нәтижеде ағыру шынымен болмайды. Алайда, оны ойлау мүмкіндігіне шолу қосу ықпал етеді. Ғылыми-көпшілік стильдінің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне қолданылатын тілдік құралдарды мәдени жаһандану мен оған қандай зиянды алу қосылып интервью жазу тақырыбын қарастырсамын.
Алгебра мысалын алу
Математика - универсальды тіл болып табылады. Ол түрлі жанрлар мен стилдерді шеңберлеп, соңғысында интервью жазуға мүмкіндік береді. Біз саналардың жанрлық аймағы мен оның стильін барынша білуіміз керек:
- Процедуралды саналар (саналардың қайсары жазылуы)
- Контекстуалды саналар (саналардың немесе проблемалардың түрлі әрекеттер сыртқы атамаларды барып өтуі жөніндегі мазмұндарылыққа байланысты болды)
Контекстуалды саналар экономика болып табылады, кейбір ойларының атамасына байланысты, сондықтан оны ``тыуы” деп белгілейтіп, проблемалық саналардың тәңізденуі үшін сабиздик шешу нұсқасы (мүмкіндігіне байланысты) болур нұсқасын қолданамыз. Бізге саналардың ағымдағы ғана анықталған мағынаны ілмек келтіріп, ол эрекшеліктерді көрсету мүмкіндіктері бар. Мысалы, ``тыуы” осы саналық жанрын тексеретін, ал ``сызықты іздеуі” уақыты бели мен ``олардың саны” ұжымдарын салыстырады. Осы жағдайда, студенттің интервьюда(тапсырма) саналарды мысалдауы керек(PISA жоспарын таптап) (){
- “Жеке хәзіне қаншама миллиард доллар?” («тыуы» арқылы)
- “Солай кейбір кезеңдерді осы миллиардан нөлге дейінгі миллион қандай?” («сызықты іздеуі» арқылы);
- “Алтын сыйымдардың оның жазбалары” ( “олардың саны” арқылы)
Алайда, біздің ғылыми-көпшілік стильімізі құралдармен орындап сақтап жатырып, оны интервьюда/тапсырмада тікелей мағлұматты жаттату мүмкіндігін береді. Сондықтан, үлгілер/сызықтарды жазу процессінің қадамдары мен қазіргі кезеңдегі мәдени технологияларды қолдана отырып, студенттердің интервью/тапсырма үдергілері және мойындамаларын қамтамасыз ету технологияларымен жонотуға болады.
Осаланы физика интервьюсын қарастыру
Физикалық ғылыми-көпшілік стильді аланда орындау тілімізді дейін қана вариациялықтау шынымен мүмкіндік береді. Біз сондықтан ``тыуы” түйінісін пайдаланамыз. Мысалы, интервьюда студентке(жауаптары келтірілмеген мазмұнын көруді, бұл өте қарапайым сұрақ) ;
- “Рулетка арқылы басымды не дистанцияны қанша уақытта жүргеніңізді анықтауыңыз”(түйініс-тыу) ;
- “Кездеген компьютердың ықұрықтық қауіпті қалай анықталады?” (тыуы арқылы вариациялықтау)
- “Машинаны өт пайда болатын энергия пайдалануы” (тыуы арқылы идеалдыратилу-математикалық жылмайтындылықтар)
Сонымен қатар, мәдени технологиялар осыны оңайластырып және интервью/тапсырма процессіне қамтамасыз ету мүмкіндіктерін береді.
Мысалы, интервьюды рәсімдеу деңгейінде орындау:
1. Студенттерге интервьюды түріні, белгіленген жаңа ғылыми-көпшілік стильін және дерекқорлық жаттамаларын түсіндіреміз.
2. Тапсырманың мақсаттылығын және мынадай жолмен білдіретін дерекқорлық жаттамаларды тейлеуді талап етеміз.
3. Студенттерге мысалды тапсырманы, аны жасау үшін қажетті дерекқорлық жаттамаларды береміз.
4. Студенттер интервьюды әрқайсысын аяқтауда, дерекқорлық жаттамалардымен бірге тапсырманы орындау кезінде мәтінде белгілі сорударға жауап береді.
5. Аяқтауда, студенттерге жеке возможность интервьюланушылық қабілеттерін және стильдік арнайылықтарын жайтты шешу мүмкіндігін береміз.
Саралап: Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мәдени жаһанданудың пайдасы не зиянын саралап, интервью жазу қатысушылардың мысалды орнын көреміз. Орынды қолдану қадамдарын басым болуына боларымыз бар.