Оқушыға тұрқымен жауап беру үшін мына қадамдарды орындау керек:
1. Көрсеткіш сөздерді түсіну: Оқушыға "тұрақты", "сөйлем", "көзін жеткізу", "қолды болу", "мысы құру", "қыр көрсету", "сабасынан түсу", "көңіліне келу" сөздерін түсіндіру керек. Бұл сөздер шығармалары арқылы неғұрлым тесттен анықталатын конкретті құжаттар мен эшелдерге сөз арасынды байланыстырып отыр.
2. Қосымша сөздерді түсіну: Оқушыға "төмендегі" сөзін түсіндіруге көмек көрсету қажет. Бұл сөз, бір затты табу үшін пайда болады. Мысалы, "төмендегі ракета" - барлық басқа ракеталардан астам тәуекелге ие болатын ракета.
3. Сөйлемдерді құру: Мысалды батырмалармен бірге алғашқы сөйлемімізді жасаймыз. Біз осы жаттығуларды бір сөйлеумен жинаудың тәуелді емес үлкен тақырыпты сөйлемімен байланыстыратын екенін ақпараттамалы түрде жасаймыз. Қорытындылары «Отой қолыптау рахиметлі, Сажанып отырсың балаларды!», «Балалыққа арналып өт, оған сезім айта де», «Ойын ойна, балалыққа мақпалын еріп бер» гібі.
4. Әр бір сөйлемді қанағаттаймыз: Оқушының деңгейыне сай келетін нәтижеге байланысты бірінші сөйлемге қанағаттаса, оны қалдырамыз. Сол сөйлемді келесі батырма арқылы толтырамыз: «Мысалға сөйлеу 2: "Отай қолыптау рахиметлі" батырмасына қарағанда (сыныпта) не білімімді реалдану, үйретудімді сабақтар, заңдарға дайындаруде болады».
Осы түрдегі шығармалар арқылы, оқушы тіркестерін қатыстыра отырып, дереккөздеріне сәйкестенетін көтерме сөйлемдер жасай алады.
1)Ол оның тірі болғанына көзін жеткізу ғана болды
1. Көрсеткіш сөздерді түсіну: Оқушыға "тұрақты", "сөйлем", "көзін жеткізу", "қолды болу", "мысы құру", "қыр көрсету", "сабасынан түсу", "көңіліне келу" сөздерін түсіндіру керек. Бұл сөздер шығармалары арқылы неғұрлым тесттен анықталатын конкретті құжаттар мен эшелдерге сөз арасынды байланыстырып отыр.
2. Қосымша сөздерді түсіну: Оқушыға "төмендегі" сөзін түсіндіруге көмек көрсету қажет. Бұл сөз, бір затты табу үшін пайда болады. Мысалы, "төмендегі ракета" - барлық басқа ракеталардан астам тәуекелге ие болатын ракета.
3. Сөйлемдерді құру: Мысалды батырмалармен бірге алғашқы сөйлемімізді жасаймыз. Біз осы жаттығуларды бір сөйлеумен жинаудың тәуелді емес үлкен тақырыпты сөйлемімен байланыстыратын екенін ақпараттамалы түрде жасаймыз. Қорытындылары «Отой қолыптау рахиметлі, Сажанып отырсың балаларды!», «Балалыққа арналып өт, оған сезім айта де», «Ойын ойна, балалыққа мақпалын еріп бер» гібі.
4. Әр бір сөйлемді қанағаттаймыз: Оқушының деңгейыне сай келетін нәтижеге байланысты бірінші сөйлемге қанағаттаса, оны қалдырамыз. Сол сөйлемді келесі батырма арқылы толтырамыз: «Мысалға сөйлеу 2: "Отай қолыптау рахиметлі" батырмасына қарағанда (сыныпта) не білімімді реалдану, үйретудімді сабақтар, заңдарға дайындаруде болады».
Осы түрдегі шығармалар арқылы, оқушы тіркестерін қатыстыра отырып, дереккөздеріне сәйкестенетін көтерме сөйлемдер жасай алады.