5-тапсырма.
32 аудионы тыңдаңдар.
а сөйлемдерді мәтін мазмұнына сәйкестендіріп аяқтаңдар.
1. мун сиктің анасы таңертеңнен кешке дейін жұмыс:
2. мун сик анасына көмектесуді ұйғарады, сөйтіп .
в. жолда келе жатқанда мун сик жап-жас бұғыны кездеся
e. от сияқты жанып тұрған гүл — жень-шень, мун сик .
. бұғы кеткен соң үстелдің үстінде .
. мун сиктің бұршақтарға қолын тигізуі сол екен, –
- мун сик пен шешесі енді қиыншылық көрмейді, оларға бұғы как это зделать​

Жауап беру үшін біз де мен де тапсырманы түсінуіміз керек. Бізге берілген мәтінде 5 аудионы табу қажет. Бірінші өрнекте, «мун сиктің анасы таңертеңнен кешке дейін жұмыс» деп жазылған. Осы сөйлемді мәтінмен сәйкестендіру керек. Мағынасын түсіндіруді қалаймын? Біздің ойларымызды таңертеңде шешу үшін әдетте жұмыс жасауымыз керек. Сондықтан, сөйлем «мун сиктің анасыны» жасау бастайды.

Екінші өрнекте, «мун сик анасына көмектесуді ұйғарады, сөйтіп» деп жазылған. Біз бұл сөйлемді мәтінмен сәйкестендіруді қалаймын? Біз мун сикке көмек көрсету арқылы оны ұйғаруымыз керек. Сондықтан, сөйлем «мун сик анасына көмек көрсету» дейін болады.

Үшінші өрнекте, «жолда келе жатқанда мун сик жап-жас бұғыны кездеся» деп жазылған. Біз ғана 5-тапсырма аудионының сөйлемдерін мәтінмен сәйкестендіруді ғана талап етеміз. Осылайша, осы сөйлемді арқаулағанымызда, біздің мун сикті алдын-ала олардың ачуыны жақтап отырға беруіміз керек.

Төртінші өрнекте, «от сияқты жанып тұрған гүл — жень-шень, мун сик» деп жазылған. Біздің мәнін түсінуді қалаймыз? Осы сөйлемде, жанып тұрып отырған гүлдің аты «жень-шень» деп жазылған.

Бесінші өрнекте, «бұғы кеткен соң үстелдің үстінде» деп жазылған. Біз бұның мағынасын түсінеміз бе? «Бұғы кеткен соң» деп жазылған сөйлемде, бізге үстел үстінде кеткен бір бұғыны көрсету керек.

Осындай түрлі талбарлардың сөйлемдерін мәтінге сәйкестендіру аяқталды. Бізге барлық аудионыларды табу үшін осы 5 сөйлемді білу қажет.