Они жили в одинаковых условиях. При рождении, их осматривали, и если они были слабыми их сбрасывали со скалы до 7 лет они жили с матерью, после их забирали в спарту их учили драться. Поощрялись все возможные драки между друг другом самый драчливый становился главным по отряду все обучались в жестких условиях
В отличие от воспитания в Афинах (там детей воспитывали как всестороннюю , развивающиющайся личность) в В Спарте их с раннего детства готовили сражаться. Идеалом развития личности в Спарте считался -воин. Воспитательный процесс в Спарте, начинался с самого рождения ребенка и, по сути, не зависел от воли отца, – «он приносил его в место, где сидели старшие члены филы, которые осматривали ребенка. Если он оказывался крепким и здоровым, его отдавали кормить отцу, выделив ему при этом один из девяти земельных участков, но слабых и уродливых детей кидали в «апотеты», пропасть возле Тайгета». Семилетнего ребёнка отдавали в специальный отряд – «агелу», где дети жили и ели вместе, и приучались играть и проводить время друг с другом. Начальником «агелы» становился тот, кто оказывался понятливее других и более смелым в гимнастических упражнениях, что указывает на доминирующее влияние физического воспитания перед интеллектуально-эстетическим.
Мальчики должны были беспрекословно слушаться , быть выносливыми и идти только за победой.
до 7 лет они жили с матерью, после их забирали в спарту
их учили драться. Поощрялись все возможные драки между друг другом
самый драчливый становился главным по отряду
все обучались в жестких условиях
Воспитательный процесс в Спарте, начинался с самого рождения ребенка и, по сути, не зависел от воли отца, – «он приносил его в место, где сидели старшие члены филы, которые осматривали ребенка. Если он оказывался крепким и здоровым, его отдавали кормить отцу, выделив ему при этом один из девяти земельных участков, но слабых и уродливых детей кидали в «апотеты», пропасть возле Тайгета». Семилетнего ребёнка отдавали в специальный отряд – «агелу», где дети жили и ели вместе, и приучались играть и проводить время друг с другом. Начальником «агелы» становился тот, кто оказывался понятливее других и более смелым в гимнастических упражнениях, что указывает на доминирующее влияние физического воспитания перед интеллектуально-эстетическим.
Мальчики должны были беспрекословно слушаться , быть выносливыми и идти только за победой.