розширити знання учнів про різноманітність природи;
формувати уявлення проживу та неживу природу, про перетворювальну діяльність людини;
сприяти створенню теоретичної бази для інтелектуального розвитку молодших школярів;
розвивати вміння групувати предмети за певними ознаками (належить, не належить до природи), порівнювати предмети живої та неживої природи з метою виявлення відмінностей між ними;
вчити аргументувати та доводити свої думки про живу та неживу природу;
розвивати пізнавальну активність учнів;
виховувати дбайливе ставлення до природи та речей, створених людиною.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва «Ранок»: демонстраційний матеріал "Я і Україна. Природознавство".
Объяснение:
Мета:
розширити знання учнів про різноманітність природи;
формувати уявлення проживу та неживу природу, про перетворювальну діяльність людини;
сприяти створенню теоретичної бази для інтелектуального розвитку молодших школярів;
розвивати вміння групувати предмети за певними ознаками (належить, не належить до природи), порівнювати предмети живої та неживої природи з метою виявлення відмінностей між ними;
вчити аргументувати та доводити свої думки про живу та неживу природу;
розвивати пізнавальну активність учнів;
виховувати дбайливе ставлення до природи та речей, створених людиною.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва «Ранок»: демонстраційний матеріал "Я і Україна. Природознавство".