Учитель разложил весь имеющийся мел в две коробки в отношении 7 : 4. Когда из первой коробки израсходовали 12 кусков, то мела в коробках стало поровну.

1) На долю большей коробки приходится на 3 части больше, чем на долю меньшей: 7 — 4 = 3. 2) Эти 3 части составляют 12 кусков мела, значит, одна часть составляет 12 : 3 = 4 (куска). 3) Всего имеется 7 + 4 = 11 (частей). 4) 11 • 4 = 44 (куска) — мела было у учителя.