1. У підлітковому віці найактуальнішими стають потреби *
фізіологічні:
соціальні:
духовні
2. Підлітковий вік - це пора *
пізнання навколишнього світу
пошуку самого себе і свого місця у світі;
успішної кар'єри;
спокійного життя.
3. Ліву півкулю головного мозку умовно називають *
"мислителем";
"митцем";
"Творчою"
"гуманітарієм"
4. Здатність отримувати інформацію з навколишнього світу і ефективно опрацьовувати її, щоб відповідно реагувати на те, що відбувається - це *
креативність
інтелект
спийняття
навчання
5. До відчуттів належить: *
а). страх
б). радість
в). біль
г). любов
6. До стресових ситуацій належить *
виконання домашніх завдань
ситний та смачний обід
перегляд фільму жахів
відпочинок та сон
7. Щоб сформувати стійкість до стресу потрібно: *
дотримуватись режиму дня
їсти тільки ту їжу, яка подобається
уникати спілкування з друзями
читати перед сном лежачи
8. Конфліктна ситуація - це *
відвідування лікаря
підготовка до контрольної роботи
хвороба товариша
непорозуміння з однокласником
9. Що із запропонованого належить до ів розв'язання конфліктів (2 відповіді): *
домовлятися;
поступитися;
заспокоїтись;
усамітнитись.
10. Які думки до зберегти самоконтроль *
"Я помилився";
"Треба хоч спробувати";
"Я повинен бути першим";
"Усе пропало".
Фізіологічні потреби включають потребу в їжі, воді, сні, відпочинку і фізичному комфорті. Це означає, що підлітки потребують здорового харчування, достатньої кількості води, належного сну і відпочинку, а також мінімального фізичного комфорту, такого як комфортна температура та одяг.
Соціальні потреби включають потребу у комунікації, взаємодії з оточуючими людьми, сім'єю та однолітками. Це означає, що підліткам необхідна можливість спілкуватися, дружити, вступати у стосунки з іншими людьми і розвивати навички соціальної взаємодії.
Духовні потреби включають потребу в самоактуалізації, самовдосконаленні, розвитку особистості та пошуку життєвого сенсу і цілей. Це означає, що підліткам необхідно мати можливість розвивати свої таланти і здібності, займатися хобі, роздумувати над сенсом життя і впроваджувати свої цінності в щоденне життя.
2. Підлітковий вік - це пора пізнання навколишнього світу, пошуку самого себе і свого місця у світі.
Підлітковий вік відкриває нові можливості для підлітка досліджувати світ навколо себе. Вони активно цікавляться різними науковими дисциплінами, експериментують, піднімають запитання і шукають відповіді. Підлітки також починають розуміти, що їхні дії і вчинки мають наслідки і впливають на оточуючих. Вони формують свою особистість, постають нові цілі і мрії.
3. Ліву півкулю головного мозку умовно називають "мислителем".
Ліва півкуля головного мозку відповідає за аналітичне мислення, логіку і математичні здібності. Вона впливає на наше розумове функціонування, таке як сприйняття інформації, аналіз, планування та організація.
4. Здатність отримувати інформацію з навколишнього світу і ефективно опрацьовувати її, щоб відповідно реагувати на те, що відбувається - це інтелект.
Інтелект відображає здатність розумової діяльності, проявляється у здібності розуміти інформацію, аналізувати, розв'язувати проблеми і приймати рішення. Це головний інструмент у процесі навчання та особистісного розвитку.
5. До відчуттів належить: страх, радість, біль і любов.
Відчуття - це емоційний стан, який виникає в результаті сприйняття подій і ситуацій. Страх, радість, біль і любов є поширеними відчуттями, які людина може досвідчувати в різних ситуаціях.
6. До стресових ситуацій належить: виконання домашніх завдань.
Стресові ситуації виникають, коли ми почуваємося напруженими або пригніченими через вимоги або труднощі, з якими ми зіштовхнулися. Виконання домашніх завдань може бути стресовим для підлітків, особливо якщо вони мають багато завдань і обмежений час.
7. Щоб сформувати стійкість до стресу потрібно: дотримуватись режиму дня.
Сформування стійкості до стресу вимагає налагодженого режиму дня. Важливо мати достатньо часу на сон, відпочинок, фізичну активність і виконання задач. Регулярний режим дня допомагає зменшити ризик стресу і підтримує наше фізичне і психічне здоров'я.
8. Конфліктна ситуація - це непорозуміння з однокласником.
Конфліктна ситуація виникає, коли виникають суперечливі інтереси, потреби або думки між різними людьми. Непорозуміння з однокласником може призвести до конфлікту, де потрібно буде знайти способи розв'язання.
9. Що із запропонованого належить до ів розв'язання конфліктів: домовлятися і поступитися.
Для розв'язання конфліктів важливо навчитися домовлятися і поступатися. Це допомагає знайти компромісне рішення, зрозуміти інтереси і почуття іншої сторони і зберегти мирне співіснування.
10. Які думки до збереження самоконтролю: "Я помилився" і "Треба хоч спробувати".
Думки "Я помилився" і "Треба хоч спробувати" допомагають зберегти самоконтроль. Вони розуміють, що ми можемо допустити помилки і що варто спробувати і зробити зусилля. Це сприяє саморозвитку і розвитку нових навичок. Думки "Я повинен бути першим" і "Усе пропало" можуть викликати негативні емоції і зниження самоконтролю.