Біз кейде сабаққа 5 минут қалғанда осы ойынды ойнаймыз. Егер мұғалім күн десе, бастарымызды көтеріп отырамыз. Ал егер керісінше түн десе ұйықтағандай парта үстінде басымызды қоямыз. Солай мұғалім как то балаларды шатастырат. Кім шатасат, бізде өткен тақырыптардан сұрақтар кояды немесе балалар айтқан сөзді латынша тақтада жазады. (бұл біздің ереже)
ответ:Ойыншылар алаң ортасында бір-біріне арқасымен тұратын екі топқа бөлінеді, олардың аралығы 1,5 м. Бір топқа «Күн» атауы, екінші топқа «Түн» атауы беріледі. Әр топтың өз алаңында (10—12 м) үйі бар. Мұғалім кенеттен топ атауының біреуін атайды, мысалы «Күн!» Осы топтың ойыншылары өз үйлеріне жылдам жүгіріп барады, ал басқа топ қуып жетіп, оларды ұстайды. «Ұсталған» ойыншылар басқа топқа өтеді және т.б. Ойын бірнеше рет өткізіледі, содан кейін бірдей жүгірісте (үш немесе төрт) әр топтан ұсталған ойыншылар саны саналады. Көбірек ойыншыларды ұстаған топ жеңеді.
Біз кейде сабаққа 5 минут қалғанда осы ойынды ойнаймыз. Егер мұғалім күн десе, бастарымызды көтеріп отырамыз. Ал егер керісінше түн десе ұйықтағандай парта үстінде басымызды қоямыз. Солай мұғалім как то балаларды шатастырат. Кім шатасат, бізде өткен тақырыптардан сұрақтар кояды немесе балалар айтқан сөзді латынша тақтада жазады. (бұл біздің ереже)
Объяснение:
ответ:Ойыншылар алаң ортасында бір-біріне арқасымен тұратын екі топқа бөлінеді, олардың аралығы 1,5 м. Бір топқа «Күн» атауы, екінші топқа «Түн» атауы беріледі. Әр топтың өз алаңында (10—12 м) үйі бар. Мұғалім кенеттен топ атауының біреуін атайды, мысалы «Күн!» Осы топтың ойыншылары өз үйлеріне жылдам жүгіріп барады, ал басқа топ қуып жетіп, оларды ұстайды. «Ұсталған» ойыншылар басқа топқа өтеді және т.б. Ойын бірнеше рет өткізіледі, содан кейін бірдей жүгірісте (үш немесе төрт) әр топтан ұсталған ойыншылар саны саналады. Көбірек ойыншыларды ұстаған топ жеңеді.