4 Read the Reading Strategy. Then match sentences (A-G) with texts (1-4).
Which group of children ...
A sometimes put a family member inside a bag?
B cannot use the bridge across the river?
C travel very fast?
D have to swim across a river?
E have to walk along a dangerous path?
F have a long walk as part of their journey to school?
G travel to school with their head teacher?​

Чтобы решить эту задачу, нам нужно прочитать информацию о стратегии чтения, а затем сопоставить предложения (A-G) с текстами (1-4), чтобы определить, какая группа детей соответствует каждому предложению.

Шаг 1:
Прочитайте стратегию чтения, чтобы понять, как искать информацию в текстах.

Шаг 2:
Прочитайте предложение A и тексты 1-4. Определите, какой из текстов описывает ситуацию, когда дети иногда кладут своего родственника в сумку. Сопоставьте букву предложения A с номером текста, который наиболее соответствует этому описанию.

Шаг 3:
Повторите шаг 2 для оставшихся предложений B-G и найдите тексты, которые соответствуют описанию каждого предложения.

Шаг 4:
Запишите соответствия между предложениями (A-G) и текстами (1-4), чтобы получить ответ на вопрос.

Например, возможное решение может выглядеть следующим образом:
A - 3 (текст, описывающий ситуацию, когда дети иногда кладут родственника в сумку)
B - 2 (текст, описывающий ситуацию, когда дети не могут использовать мост через реку)
C - 4 (текст, описывающий ситуацию, когда дети перемещаются очень быстро)
D - 1 (текст, описывающий ситуацию, когда детям приходится переплывать реку)
E - 2 (текст, описывающий ситуацию, когда детям приходится идти по опасной тропе)
F - 4 (текст, описывающий ситуацию, когда дети должны пройти долгий путь к школе)
G - 3 (текст, описывающий ситуацию, когда дети едут в школу с директором школы)

Таким образом, группа детей, которая иногда кладет родственника в сумку, соответствует тексту номер 3. Группа детей, которые не могут использовать мост через реку, соответствует тексту номер 2, и так далее.