Read the words in the boxes. Write about the pictures In the garden climb sit laugh Ne Girl is climbing boy is siting jump They are laughind. jumping and . H009 (throw run quickly sit sing loudly
На основе данных слов и картинок, мы можем составить предложения, относящиеся к каждой из них.
1. "In the garden" (В саду) - Мы видим девочку, которая лазает по дереву.
2. "Climb" (Лазить) - Девочка вскарабкивается на дерево.
Обоснование: Мы видим картинку, на которой девочка физически перемещается вверх по дереву.
3. "Sit" (Сидеть) - Мальчик сидит на скамейке.
Обоснование: Мы видим картинку, на которой мальчик находится в положении сидя.
4. "Laugh" (Смеяться) - Оба ребенка смеются.
Обоснование: Мы видим улыбающиеся ребята на картинке.
5. "Jump" (Прыгать) - Девочка прыгает.
Обоснование: Мы видим картинку, на которой девочка находится в состоянии подпрыгивания.
6. "They are laughing and jumping" (Они смеются и прыгают) - Оба ребенка одновременно смеются и прыгают.
Обоснование: Мы видим картинку, на которой оба ребенка находятся в состоянии смеха и подпрыгивания.
7. "H009" - Это, вероятно, номер картинки или идентификатор, который не имеет отношения к нашим предложениям.
8. "Throw" (Бросать) - Вопреки тому, что нет соответствующей картинки, мы можем предположить, что ребенок бросает что-то.
Обоснование: Это слово дает нам представление о движении и действии.
9. "Run" (Бежать) - Мы не видим картинки, но можем предположить, что кто-то бежит.
Обоснование: Это слово описывает активное передвижение.
10. "Quickly" (Быстро) - Мы не видим картинки, но можем предположить, что действия происходят быстро.
Обоснование: Слово "быстро" указывает на быстроту или скорость в этих действиях.
11. "Sit" (Сидеть) - Мальчик опять сидит, возможно на другой скамейке.
Обоснование: Мы видим слово "sit" еще раз в списке.
12. "Sing" (Петь) - Мы не видим картинки, но можем предположить, что кто-то поет.
Обоснование: Это слово описывает действие пения.
13. "Loudly" (Громко) - Мы не видим картинки, но можем предположить, что пение происходит громко.
Обоснование: Слово "громко" указывает на то, что песню можно услышать.
Таким образом, с учетом данных слов и картинок, мы можем составить предложения, описывающие действия, физические состояния и эмоции, сопровождающие каждую картинку.
1. "In the garden" (В саду) - Мы видим девочку, которая лазает по дереву.
2. "Climb" (Лазить) - Девочка вскарабкивается на дерево.
Обоснование: Мы видим картинку, на которой девочка физически перемещается вверх по дереву.
3. "Sit" (Сидеть) - Мальчик сидит на скамейке.
Обоснование: Мы видим картинку, на которой мальчик находится в положении сидя.
4. "Laugh" (Смеяться) - Оба ребенка смеются.
Обоснование: Мы видим улыбающиеся ребята на картинке.
5. "Jump" (Прыгать) - Девочка прыгает.
Обоснование: Мы видим картинку, на которой девочка находится в состоянии подпрыгивания.
6. "They are laughing and jumping" (Они смеются и прыгают) - Оба ребенка одновременно смеются и прыгают.
Обоснование: Мы видим картинку, на которой оба ребенка находятся в состоянии смеха и подпрыгивания.
7. "H009" - Это, вероятно, номер картинки или идентификатор, который не имеет отношения к нашим предложениям.
8. "Throw" (Бросать) - Вопреки тому, что нет соответствующей картинки, мы можем предположить, что ребенок бросает что-то.
Обоснование: Это слово дает нам представление о движении и действии.
9. "Run" (Бежать) - Мы не видим картинки, но можем предположить, что кто-то бежит.
Обоснование: Это слово описывает активное передвижение.
10. "Quickly" (Быстро) - Мы не видим картинки, но можем предположить, что действия происходят быстро.
Обоснование: Слово "быстро" указывает на быстроту или скорость в этих действиях.
11. "Sit" (Сидеть) - Мальчик опять сидит, возможно на другой скамейке.
Обоснование: Мы видим слово "sit" еще раз в списке.
12. "Sing" (Петь) - Мы не видим картинки, но можем предположить, что кто-то поет.
Обоснование: Это слово описывает действие пения.
13. "Loudly" (Громко) - Мы не видим картинки, но можем предположить, что пение происходит громко.
Обоснование: Слово "громко" указывает на то, что песню можно услышать.
Таким образом, с учетом данных слов и картинок, мы можем составить предложения, описывающие действия, физические состояния и эмоции, сопровождающие каждую картинку.